在戶外拓展培訓(xùn)挑戰(zhàn)中勇敢的邁出那一步。在昆明戶外拓展中，教師被稱為練習師，也不再是主角，昆明戶外拓展學(xué)員站在了舞臺的中心，練習師從知識技能的傳遞者，變成了引導(dǎo)、 激起學(xué)員盡情表演的導(dǎo)演。練習方供給舞臺，并且與學(xué)員一起編寫劇本（練習計劃），學(xué)員既是藝人，又是觀眾。

一起，著重學(xué)員在練習后 的回顧，這個進程使參訓(xùn)者在自我的反省、回顧中完成自我關(guān)照，完成對體會的超越。讓每位學(xué)員都體會到學(xué)習原本是一件很快樂的事。

其次，拓寬練習（野外體會練習）真正做到了四種類型的體會兼容，拓寬練習（野外體會練習）自身便是一種學(xué)習，“學(xué)習的體會”是其間 最核心的部分；因為拓寬練習（野外體會練習）打破了在現(xiàn)實學(xué)習日子中的人物聯(lián)系，因而給參訓(xùn)者供給了一種“躲避的體會”；體會式培 訓(xùn)的載體是各種器械科目（教具）與游戲，這些科目自身多變而風趣，所以參訓(xùn)者取得了“文娛的體會”；

在昆明戶外拓展培訓(xùn)中，因為受訓(xùn)學(xué)員都 十分投入，一些人道中的本善和一些人所特有的高尚素質(zhì)得以充沛的發(fā)揮，使受訓(xùn)者得以欣賞到人道美這一主題，昆明戶外拓展訓(xùn)練好的機構(gòu)取得充沛的“審美體會”。