[摘要]云南實訓(xùn)考核裝置公司提到上仿真實訓(xùn)課要精心組織,在上仿真實訓(xùn)課之前,學(xué)生應(yīng)當對該模塊的理論知識有一定的了解,也基本上掌握簡單的操作技能。
云南實訓(xùn)考核裝置公司提到上仿真實訓(xùn)課要精心組織,在上仿真實訓(xùn)課之前,學(xué)生應(yīng)當對該模塊的理論知識有一定的了解,也基本上掌握簡單的操作技能。開始,教師在課堂上對用到的知識先做一個回顧,必要時應(yīng)當加以補充講解。理論知識對實踐能起到很好的指導(dǎo)作用,否則會浪費許多寶貴的時間。
由于仿真軟件靈活性很強,訓(xùn)練時教師可讓學(xué)生自己動手做一遍,體會一下,對于一些簡單的仿真操作,學(xué)生自己可以完成得很好。之后教師可對設(shè)備、工藝經(jīng)常發(fā)生的異常事故進行設(shè)置,也可根據(jù)生產(chǎn)工藝條件、生產(chǎn)負荷的變化,讓學(xué)生反復(fù)操作訓(xùn)練,可單機練習(xí)、也可聯(lián)合操作,學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),培養(yǎng)團隊配合協(xié)作能力,利用考核模式,形成學(xué)生間的比賽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓師生在愉悅中完成學(xué)習(xí)。但遇到一些難度較大的仿真模塊,多數(shù)學(xué)生會感到十分吃力。此時,教師可以利用教師機上的操作平臺進行演示,讓學(xué)生模仿。但不要把過程完整地做一遍,否則學(xué)生會嚴格參照教師的做法去做。人還是有惰性的,有省事的,誰還會費心勞力呢?不費吹灰之力就能得到的知識印象不會深刻,學(xué)生也失去了一個思考解決問題、提升自身能力的機會。
昆明實訓(xùn)考核裝置公司提到,在實訓(xùn)過程中,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生利用好仿真軟件中的各種工具。如:“進度存盤”可以將學(xué)生所做的每一步實時保存下來,以備調(diào)用。當下一步出現(xiàn)錯誤時,可以利用“進度重演”功能將前期任務(wù)跳過,這樣就節(jié)約了時間,讓學(xué)習(xí)者把時間用在不會做的部分,而不是已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容。